Plan samoobrazovanja: osobna strategija učitelja

Važnost razvoja učitelja

S krajem vlastitog obrazovnog procesa u ZagrebuVisoko obrazovanje i početak rada, razvoj nastavnika nikada ne bi trebao biti prekinut. Vrijeme ne prestaje, promjene tehnologija, moderna djeca i adolescenti se mijenjaju, nastavni plan i program mijenja se svake godine. Uz sve to, sam učitelj mora držati korak. Obično, za kompetentni razvoj stručnih vještina, koristi se godišnji plan samo-studija. Uostalom, osim što samo trebate držati korak s vremenom, tako da nema razvoja je jednostavno nemoguće poboljšati svoje vještine i premjestiti gore karijere ljestve. Plan samoobrazovanje je sustavni postupak za zadatke usmjerene na produbljivanje postojeće stručno znanje učitelja, psihološke vještine komunikacije sa studentima, puni razvoj osobnosti.

Plan samoobrazovanja: oblike, faze i značajke

Zapravo, nastavnikov plan samoobrazovanja (kaodokument) treba sadržavati naziv teme da ide za razvoj, naziv je viši kustos kolege koji kontroliraju tijek rada, kao i mjere i radnje usmjerene na razvoj tema i vještina ravnomjerno raspoređene tijekom cijele školske godine. Oblik takve akcije uglavnom su izolirani u tri kategorije. Ovaj obnavljanja znanja u kojima su zaposlenici obično se šalju svakih pet godina. Plan također uključuje samo-proučavanje literature, analiza odnosa u skupinama učenika, razvoj kurikuluma i inovativne prakse za poboljšanje učinkovitosti obrazovnog procesa, pisanje kreativnih radova i istraživačkih izvještaja tijekom godine. Treći oblik samo-obrazovanja nastavnici sudjelovali su u raznim konferencijama, nastavna djelatnost ustanove, periodičnih izvješća o izvedbi s kolegama, kao i posjete razne aktivnosti za razvoj all-round.

Ciljevi i ciljevi učitelja

Naravno, svaki plan takvog rada trebao bi bitisadrže ciljeve i ciljeve. Plan samoobrazovanja odgojitelja, čiji je rad povezan s grupama najmlađe djece, ima svoje osobine koje treba uzeti u obzir. Glavna značajka plana samoobrazovanja za ovu kategoriju odgojitelja je temeljita studija dječje psihologije i metoda ranog razvoja, kao i povećana pozornost na zdravlje i sigurnost života (umjesto disciplinskih znanja učitelja srednjih škola).

Dodatne kvalitete koje zahtijeva učitelj

Karakteristična značajka rada na samoobrazovanjunastavnici su potrebu da se strogo pridržavaju predviđenog plana i strogu disciplinu. Dakle, self-plan je vrlo korisno uključuju razvoj potrebnih vještina, kako je dobro vrijeme za planiranje, self-motivacije, istraživanje računalne tehnologije, razvoj refleksije (tj kritično razmišljanje o osobnim znanja, vještina i stjecanje fleksibilnosti u njihovim aktivnostima).