Učinkovito obrazovno djelovanje glavni je čimbenik uspješnog razvoja studenta

U uvjetima razvoja suvremenog društvadruštvo od djeteta zahtijeva posebnu aktivnost - obuku. Aktivnosti - to nije nešto što se uzima zdravo za dijete koje je upravo došlo u školu. Kao takav, on je odsutan, i mora biti formiran u obliku sposobnosti učenja. U mlađoj školskoj dobi to bi trebalo biti glavni zadatak. Glavna poteškoća na putu ove formacije jest da motiv djeteta koji je upravo stigao u školu nije ni na koji način povezan s radnjama koje mora obavljati. Školski je skloniji obavljati društveno cijenjene i društveno značajne aktivnosti, tako da bez uvođenja kognitivne motivacije za oblikovanje sposobnosti učenja neće biti lako.

definicija

Dakle, što je aktivnost učenja? Definicija je sljedeća: to je aktivnost koja vodi učenika prema sebi, zahtijevajući procjenu "ono što sam bila prije" i "ono što sam postala sada". Postupak vlastitih promjena određuje subjekt kao novi subjekt. Stoga je svaka obrazovna aktivnost prije svega procjena rezultata akademskih aktivnosti. Jednako je važno za mlađe učenike potreba za kontrolom nastavnika i samokontrolu, koja oblikuje njihovu sposobnost planiranja aktivnosti. Pokušaji razlikovanja primjera razmišljanja i pokušaja njihova izgradnje daju studentu mogućnost pregleda i vrednovanja vlastitih postupaka i misli izvana. Ova se vještina zasniva na tako važnoj kvaliteti kao i refleksija, omogućujući vam objektivno i razumno analiziranje vlastitih postupaka i prosudbi u smislu njihove usklađenosti s uvjetima i oblikovanjem aktivnosti.

struktura

Također, obrazovna aktivnost je oblik osobne aktivnosti učenika, koji ima složenu strukturu. Ta se struktura sastoji od:

1. Obrazovne situacije (zadaci), tj. Ono što učenik mora naučiti.

2. Obrazovne aktivnosti - promjene obrazovnog materijala za uspješno svladavanje učenika. Učenik mora to učiniti kako bi otkrio svojstva predmeta kojeg studira.

3. Djelovanje samokontrole. To su upute učitelja o ispravnosti i suglasnosti postupaka s uzorkom.

4. Akcijska samoprocjena: učenik je uspio postići rezultat ili ne.

Uključenost u aktivnosti

Dosljedno uključite studente u obukuaktivnost će pomoći teoriji postupnog stvaranja raznih mentalnih djelovanja. Obrazovna aktivnost školske djece ne nastaje odmah, već je izgrađena u procesu radne interakcije s učiteljem. Usporedo s majstorstvom objektivnih akcija u ranoj dobi, bit će točno reći da u početku sve ovisi o učitelju koji "djeluje s učenicima". Međutim, aktivnost u dobi škole provodi se s idealnim objektima (zvukovima, brojevima), a "ruke učitelja" njegov je mozak. Obrazovna aktivnost je upravo iste objektivne aktivnosti, no budući da je njezin predmet čisto teorijski, zajednička aktivnost je vrlo teška. Za njegovu provedbu potrebno je materijaliziranje predmeta.