Inovativne metode poučavanja - novi načini razvoja školskog i sveučilišnog obrazovanja
Od početka XX. Stoljeća, svjetska pedagoška znanost radi kako bi se osiguralo primjena i školskog i sveučilišnog obrazovanja inovativne metode podučavanja, Rezultat ovog rada bio je nastanak škola novog tipa - profil, nacionalne škole, liceje, gimnazije, fakulteti.
Promjene su također utjecale na strukturu visokog obrazovanja. Postoji sustav na više razina koji ujedinjuje institucije poslijediplomskog obrazovanja, kao i one koje osiguravaju višu i srednju stručnu naobrazbu. Počele su djelovati na međunarodnim sveučilištima i privatnim sveučilištima, a akademije i sveučilišta postale su glavne institucije visokog obrazovanja.
U pedagoškom procesu inovativne metode podučavanja osigurati uvođenje inovacija u ciljeve, metode,sadržaj i oblike obrazovanja i odgoja, u zajedničkoj aktivnosti učitelja i učenika. Ove inovacije mogu biti posebno oblikovane, već razvijene ili ponovno nastale zbog pedagoške inicijative.
Metode inovativnosti u školskom obrazovanju
Danas mnogi nastavnici koriste moderne tehnologije i inovativne metode poučavanja u školi, Te metode uključuju aktivne i interaktivneobrasci koji se koriste u obuci. Aktivno pružaju aktivan položaj učenika u odnosu prema učitelju i onima koji se obrazuju s njim. Tijekom lekcija s korištenjem udžbenika, prijenosnih računala koristi se računalo, odnosno pojedinačno sredstvo koje se koristi za obuku.
Zahvaljujući interaktivnim metodama,učinkovito svladavanje znanja u suradnji s ostalim studentima. Te metode pripadaju kolektivnim oblicima učenja, tijekom kojih grupa studenata radi na materijalu koji se proučava, od kojih je svaki odgovoran za obavljeni posao.
Interaktivne metode pridonose kvalitativnoj asimilaciji novog materijala. Njima pripadaju:
- vježbe koje su kreativne;
- skupne zadaće;
- obrazovanje, igranje uloga, poslovne igre, imitacija;
- Lekcije-izleti;
- lekcije - sastanci s kreativnim ljudima i stručnjacima;
- tečajevi usmjereni na kreativan razvoj - lekcije-nastupi, stvaranje filmova, objavljivanje novina;
- korištenje video materijala, interneta, vizualizacije;
- rješavanje složenih problema i problema pomoću "metoda odluke", "brainstorming".
stoga inovativne metode poučavanja u školi doprinose razvoju kognitivnog interesa udjeca, podučavaju se da sistematiziraju i generaliziraju proučavani materijal, razgovaraju i raspravljaju. Razumijevanje i obrada stečenog znanja studenti stječu vještine primjene u praksi, stjecanje iskustva u komunikaciji. Bez sumnje, inovativne metode podučavanja imaju prednosti pred tradicionalnim, jer pridonose razvoju djeteta, poučavaju mu neovisnost u spoznaji i odlučivanju.
Osobitosti primjene metoda inovativnosti obrazovanja u visokoškolskim ustanovama
Glavni zadatak visokoškolske ustanoveTrenutačna faza je obuka stručnjaka koji mogu fleksibilno i pravodobno reagirati na promjene koje se događaju u svijetu. Stoga, pripremiti studente za profesionalne aktivnosti u budućnosti i koristiti inovativne metode poučavanja u visokom obrazovanju.
Takvim metodama pripada problem obuke,osiguravanje stvaranja vještina za rješavanje problematičnih problema koji nemaju jednoznačan odgovor, samostalan rad na materijalu i razvoj vještina za primjenu stečenih znanja u praksi.
također inovativne metode podučavanja pružiti interaktivnu obuku. Cilj mu je aktivno i duboko svladavanje proučavanog materijala, razvoj sposobnosti rješavanja složenih problema. Interaktivne aktivnosti uključuju simulaciju i igre uloga, situacije modeliranja rasprava.
Jedna od modernih metoda je treningkroz suradnju. Koristi se za rad u malim skupinama. Ova metoda ima za cilj učinkovito asimilirati obrazovni materijal, razviti sposobnost da percipiraju različite točke gledišta, sposobnost surađivanja i rješavanja sukoba u procesu timskog rada.
Trenutno se koristi inovativne metode poučavanja u visokom obrazovanju Oni također uključuju metodu čiji je prioritetsu moralne vrijednosti. Ona promiče formiranje individualnih moralnih stavova temeljenih na profesionalnoj etici, razvoju kritičkog razmišljanja, sposobnosti zastupanja i obrane vlastitog mišljenja.
Inovativne metode omogućile su promjenu uloge učitelja, koji nije samo nositelj znanja, već i mentor koji inicira kreativna pretraživanja studenata.
