Logičke zadatke za djecu od 6 do 7 godina s odgovorima

Logičke zadatke za djecu od 6-7 godina pomažu razviti pravi razmišljanje, kako bi se formirao interes za matematičko obrazovanje djece predškolske dobi.

Dobne značajke

To je u mlađim predškolskim godinamapostavili temelje mentalnog razvoja. Logičke zadatke za djecu od 6-7 godina pomažu u njihovu potpunom pripremu za budući život. Mentalna aktivnost, kao i obrada i razumijevanje informacija koje se nude u zadacima pridonose formiranju određenih prikaza, kao i stjecanju općih i specifičnih znanja. Dobivene vještine pomoći će momcima pronaći pravo rješenje u različitim životnim situacijama.

Što treba započeti?

Nudimo gotove logičke zadatke za djecu6-7 godina s odgovorima. Dijete se nudi slikama koje prikazuju: autobus, skuter, bicikl, automobil. Potrebno je odrediti vozilo koje je suvišno na predloženom popisu.

Problem 1: rješenje

Odgovor je bicikl. Značenje posla je da za prijevoz autobusom, automobilom, skuterom trebate gorivo, pa se mogu pripisati jednoj skupini. Kada putujete na bicikl, muška snaga čovjeka je dovoljna, pa se ovaj lijek ne uklapa u opći popis.

Takvi logički zadaci za djecu u dobi od 6-7 godina nisusamo razvijati razmišljanje, ali također čine Outlook predškolsku djecu. Djeca uče vještine govoreći slobodno govoriti, govoriti, planirati svoje aktivnosti, postavljati pitanja, logičke zaključke.

Zadatak 2

Postoje i logički zadaci s prljavim trikom za djecu, koji imaju za cilj razvijanje mašte mlađe generacije. Petya je slabija od Kolije, ali jača od Misha. Koji je dečki najslabiji?

Odgovor: Misha.

Da biste riješili ovu logičku zagonetku, morate napraviti usporedbu između Misha, Kolja i Petya. Najjači je Kolja, stoga će najslabiji Misha.

Različiti logični zadaci za djecu od 6 godinapsiholozi nazivaju pravilnim usmjerenjem razvoja djece, ne dovodeći u pitanje svoje fizičko i mentalno stanje. Stručnjaci savjetuju počevši od jednostavnih zadataka, postupno povećavajući razinu njihove složenosti.

Zadatak 3

Nudimo logičke zadatke s odgovorima za djecu, a odrasli će morati nagađati o njima.

U zoološkom vrtu ima toliko plavih papiga kao i žute ptice. Broj crvenih i plavih papiga je isti, koliko u zoološkom vrtu ptica, ako postoje tri crvena papiga?

Odgovor: 9 papiga.

Da bismo se nosili s ovim matematičkimmorate pažljivo slušati njezino stanje. Budući da je broj svih ptica isti, dakle, crvena, plava, žuta zajedno će biti devet ptica.

Rješavanjem takvog zadatka, dijete dobiva vještine analize i sinteze, uspoređuje se, uči da naređuje akcije, da se vodi u svemiru.

Vrste i primjeri logičkih zadataka

Ciljevi se mogu predložiti u tijekudesktop ili didaktičke igre. Na primjer, djeca bi trebala odabrati predložene stavke s istim geometrijskim oblikom, bojom i veličinom. Takve zadaće obavljaju određenu funkciju - poučavanje djeteta da obavlja zadatak, teži za rezultatom, sposobnost da pronađe svoje pogreške i prilagodi ih:

• Prvi zadatak. Na jednoj nozi piletina teži dva kilograma, koliko će to težiti na dvije noge? (2 kg).
• Drugi zadatak. Dvije tate, dva sina, a također i djed s unukom došli su do kafića. Koliko je ljudi bilo u kafiću? (Tri).
• Treći zadatak. Obitelj ima pet sinova. Svatko ima jednu sestru. Koliko je djece u ovoj obitelji? (Šest).
• 4. zadatak. Četiri djevojke igraju sat u lutkama. Koliko je sati svake djevojke igrala? (jedan sat).

Usmeni zadaci

Takve zadaće za razvoj logičkog razmišljanja za djecu mogu biti različite teme:

Zadatak 1. Djeca bi trebala pogoditi prema opisu kućnih ljubimaca ili odrediti životinju prema navedenim vanjskim znakovima.

Zadatak 2. Na boru su rasle pet konusa i četiri banane. Koliko banana ostaje ako su svi kvrsti pali?

Djeca koja imaju kreativno razmišljanje, shvaćaju da banane ne mogu rasti na boru, pa oni kažu da neće ostati nikakva ploda na boru.

Djeca rješavaju logičke zadatke puno brže od odraslih, već uključuju logiku i maštu.

Zadatak 3. Masha je upalila šest svijeća, malo kasnije, ugasila je. Koliko svijeće ostaje za djevojku? (3 komada, jer su drugi potpuno izgoreni).

Zadatak 4. Seryozha je razbio drvenu šipku na 3 dijela. Koliko je pao? (Dva).

Psiholozi su uvjereni da je toniz logičkih zadataka pridonosi stvaranju skladne osobnosti djeteta, pa su takve vježbe uključene u nove predškolske obrazovne programe u skladu s novim federalnim obrazovnim standardima. Samo uz korištenje razvojnih zadataka i igara možemo govoriti o formiranju mlađe generacije, koja ima punu logičku razmišljanja.

Razne igre prstiju pomažuaktivirati aktivnost mozga, potaknuti formiranje govornih vještina, razviti fine motoričke sposobnosti, pozitivno utjecati na kreativnu aktivnost. Na primjer, djeci možete ponuditi dramatizaciju bajki, priča, pomoću prstiju.

Uspjeh školovanja izravno ovisi o sposobnosti rješavanja logičkih matematičkih problema za djecu u predškolskoj dobi.

Zadatak 5. Gdje možete skočiti, ali gdje ne možete skočiti? (U ravnini).

Zadatak 6. Seryozha je bila u sobi u kojoj je plinski štednjak, svijeća, kerozinska lampa. Što bi dječak trebao prvo svijetliti? (Podudarnost).

Zadatak 7. Što Masha može vidjeti sa zatvorenim očima? (Sny).

Zadatak 8. Maxim je vidio "zeleni čovjek". Što bi trebao učiniti dječak? (Idite uz zeleni semafor).

zaključak

U predškolskom dobu, kao glavna vrstaaktivnosti koriste igru. Ona promiče brzu asimilaciju vještina, vještina, znanja, koncentracije pažnje, razvoja pamćenja. Do kraja predškolskog razdoblja počinje stvaranje verbalno-logičkog razmišljanja. Povezan je s razvojem u djece sposobnosti da koriste riječi, analiziraju i percipiraju logiku razmišljanja. Da bi dijete imalo problema s društvenom prilagodbom, potrebno je posvetiti posebnu pažnju formiranju njegovog logičkog razmišljanja.

Psiholozi razlikuju tri vrste razgovora,pridonoseći formiranju logike u predškolskoj djeci. Uvodne vrste zapošljavanja namijenjene su upoznavanju djece s subjektima, pojmovima, procesima. Glavni zadatak ovog oblika rada je stjecanje novih znanja, formiranje interesa za nadolazeću aktivnost.

Oni su kratkotrajni, emocionalni, bez njihnemoguće je razviti matematičku logiku. Druga varijanta razgovora pretpostavlja da pedagog postavlja pitanja kako bi pronašli odgovore na koje će se dijete morati angažirati u aktivnoj mentalnoj aktivnosti.

Rad se temelji na mobilizacijipozornost djece, razmišljanje, sjećanje. Dijete stalno prati tijek razgovora, traži odgovore na pitanja koja postavlja učiteljica. Heuristički razgovori pogodni su za stariji predškolski odgoj. Na primjer, razgovor se može zaključiti zagonetkom ili poslovicom koja potiče naknadnu aktivnost predškolaca. Pri izgradnji razgovora važno je ažurirati iskustvo koje djeca imaju, usmjeriti ih na nadolazeću mentalnu aktivnost. Na primjer, tijekom heurističkog razgovora, odgojitelj identificira proturječnosti koje djeca moraju prisiliti na rješavanje.

Upravo je predškolsko doba najvažnijetrenutak u formiranju logičke i ekološke kulture. U ovom trenutku postavljanje temelja pojedinca, uključujući i pozitivan i pažljiv stav prema živoj prirodi, koji okružuje ljude.

Logičke zadatke koji pomažu predškolcima da učei razumjeti fenomene i procese koji se javljaju u živoj prirodi, doprinose razvoju emocionalno vrijednog odnosa prema biljkama i životinjama, te ostvarenju veze sa živim svijetom.

U toj dobi djeca su sretni što su uključeni u proces rješavanja logičkih problema, a glavna stvar je učiniti aktivnost zanimljivom i fascinantnom.