Zašto koristiti demonstracijske materijale za nastavu u vrtiću?

Kao što znate, većina djece koja su svojstvena figurativnojrazmišljanja. Zato je proces obrazovanja i učenja u mladoj dobi uspješniji ako učitelj koristi različite demonstracijske materijale u svom radu. Što je to i zašto je tako važno primijeniti različite oblike vidljivosti?

Što je vizualna pomoć za predškolsku djecu?

Demonstracijski materijali su posebanslike objekata i fenomena posebno stvorenih kako bi se olakšalo percepciju. Pridonose formiranju vjernih ideja i koncepata u djece, potiču razvoj snažnih, svjesnih vještina i sposobnosti. Materijali za demonstraciju aktivno koriste učitelji u različitim fazama obrazovnog procesa. Uz njihovu pomoć, djeca će bolje naučiti nove materijale, te također popravljati i ponavljati ono što su prošli.

Prikazni materijal za nastavu u vrtiću može biti:

• proučavanje slika;
• mali brošuri;
• filmstrips;
• slajdova;
• igračke;
• prirodni materijal: lišće, češeri, žira i tako dalje;
• druge vrste.

Posebne vrijednosti su prednosti velike veličine, izrađene u svijetlim veselim bojama. Takvi materijali potiču zainteresiranost i bolje se pamte.

Vrijednost vizualnog materijala za djecu

Nije ni čudo što kažu da je bolje vidjeti jedan dan negoStotinu puta čuti. Upotreba demonstracijskog materijala pomaže učitelju da odmah prikazuje likove i predmete koji su teško izraziti riječima koje su dostupne malom djetetu. Korištenje vizualnih pomagala u proučavanju materijala ne samo da štedi vrijeme učitelja, nego također stvara želju za djetetom, uvodi raznolikost u dosadan proces učenja. Budući da je vizualna memorija dugoročnija od slušne memorije, slika u djetetovoj glavi će ostati dulje od verbalnog opisa.

Vrste demontičkih pomagala

Kao demonstracijski materijal za proučavanje iste teme mogu se koristiti različite vrste koristi.

stolovi, To se odnosi na abecednu ili numeričku.zapise smještene u određenom slijedu. Najčešće, informacije su grupirane kroz stupce ili je niz crteža. Moguće je koristiti priloženi tekst, ali to nije potrebno. Obično se stolovi postavljaju na velike listove papira koji se mogu pričvrstiti na gustu krpu, plastiku ili karton. Ovisno o vrsti informacija, tablice mogu biti:

• referenca;
• osposobljavanje;
• instruktivno;
• informativan.

Vizualni materijali. To uključuje plakate, slike, aplikacije,set kartica koje prikazuju različite predmete ili prirodne pojave. Ovdje također možete uključiti demonstracijske materijale u obliku modela instrumenata za mjerenje i instrumente:

• lutke raznih predmeta i robe;
• ljuske;
• biranje;
• modeli raznih mjera (litra, metar i drugi);
• lutke geometrijskih oblika.

Predmeti svijeta, prirodni materijali. Takvi materijali mogu biti voće, povrće,štapići, češeri, olovke, knjige, igračke, cvijeće, lišće i još mnogo toga. Najčešće se ova vrsta didaktičkog priručnika koristi u proučavanju matematike i temeljima računanja. Neke stavke također se koriste za demonstraciju osnova geometrije. Na primjer, bagel je krug, lopta je lopta, a noćni ormar je kocka.

Prijavite se ispravno

Poznavanje vrsta demonstracijskih materijaladoprinosi njihovu pravilnom odabiru i upotrebi, što je vrlo važno za poboljšanje učinkovitosti treninga. Naravno, moderna tiskarska industrija omogućuje vam jednostavno stjecanje svih potrebnih obrazovnih materijala. No, didaktički materijali koje djeca čine sami rade puno bolje i učinkovitije. Stoga, morate aktivno uključiti djecu u ovaj kreativni rad. To doprinosi razvoju određenih vještina, razvoju mašte i fine motoričke sposobnosti, svladavanju dodatnih znanja i vještina. Daljnji rad s demonstracijskim materijalom, izrađenim vlastitim rukama, potiče dijete da poštuje rad drugih.

Ali, kao što znate, sve je dobro u umjerenim količinama. Vrlo je važno slijediti pravilo dovoljne i neophodne uporabe materijala. Ako upotrebljavate demonstracijski materijal gdje je sasvim neprikladan, ne samo da možete poučavati djecu da pravilno razmišljaju, već i potpuno odvesti ih od zadatka. Živi primjer negativnog utjecaja može biti ovo: dijete uči odabrati ispravnu aritmetičku akciju prilikom rješavanja zadatka. Ako se koristi ilustracija za postizanje tog cilja, u kojem se drugo pribjegne dvjema zekošcima koji sjedaju na čistini, dijete će pronaći točan odgovor jednostavnim preporukama. Istodobno, apsolutno neće početi razmišljati o tome što točno treba djelovati. Zadatak neće biti postignut. Štoviše, u ovom slučaju, uporaba demonstracijskog materijala, naprotiv, usporit će formiranje vještine određivanja ispravne akcije na predloženim brojevima.