Socijalna percepcija
Jednom davno, veliki Cicero je rekao: Prije nego se raspravljate o bilo čemu, slažete se sa značenjem riječi ... ". Vjerojatno je ta izjava mudrog Romana što je više moguće u figurativnom smislu odražava značenje pojma "društvene percepcije". Doista, svatko razumije da se učinkovita interakcija između ljudi može provesti samo ako je ona priroda međusobnog razumijevanja. Pitanje je ta interakcija, iz raznih razloga objektivnog i subjektivnog karaktera, sudionici ovog čina interakcije mogu se međusobno protumačiti.
Ova dvosmislenost se odnosi na činjenicu da yglumci interakcije postoje različita očekivanja od tijeka i rezultata interakcije s drugim individualnim, drugim stavovima, svaki glumac u njegovim odnosima s vanjskim društvenim okruženjem vođen različitim sustavima i kriterijima vrijednosti.
Međutim, unatoč svim razlikama u tim čimbenicima,interakcije postoji jedan parametar koji je objektivno zajednički svim sudionicima u procesu interakcije - to je način i proces međusobnog shvaćanja. Objektivno je obvezno u strukturi komunikacije i karakterizira pojam društvene percepcije.
Ipak, trebalo bi pojasniti takvu točkuUpotreba ove kategorije nije sasvim točna i potpuno odražava sadržajnu stranu komunikacije među ljudima. U znanstvenoj cirkulaciji ovaj je pojam uveo J. Bruner 1947. godine i ušao u psihologiju zajedno s teorijom "New Look" - novim pogledom na probleme komunikacije, interakcije i percepcije ljudi drugih. U okviru ove paradigme, društvenu percepciju otkrili su samo determinanti ljudskih odnosa.
Zatim pogledajte sadržaj ove kategorijenešto povećan i pregledan pod percepcija postala cijela percepcija proces društvene sadržaje jedni druge. U ovom širokom tumačenju leže u činjenici da, prema društveni objekt razumio nije osoba, ima čitav niz elemenata društvene strukture društva: društvene skupine, zajednice, ali i društvo u cjelini, kada je došao u tipu „čovjeka - društvo ". Suvremena psihološka znanost upravo je u ovom tumačenju pojma društvene percepcije.
Iscrpni pregled sadržajakategorija stvara vrlo složenu sliku koja odražava mehanizam percepcije međusobnih društvenih objekata u procesu njihove interakcije. Taj mehanizam uključuje stvarnu osobu koja je sposobna za drugu, drugu osobu, koja interpretira s prvim. Taj se mehanizam nadopunjuju svojstvima interesa interakcije koje te osobe nose kao karakteristike društvenih skupina kojima se one odnose. I konačno, važan element ovog mehanizma je situacijska komponenta - specifični uvjeti i okolnosti mjesta i vremena unutar kojeg se interakcija odvija.
Čak i složeniji u strukturi i sadržajuzagovara socio-odgojnu percepciju, koja uključuje uključivanje niza novih, novih značajnih čimbenika koji određuju percepciju. To je kao profesionalnu orijentaciju, posebno pedagoške djelatnosti kao faktor u ukupnom socijalizacije pojedinca, sposobnosti, i drugi. Dakle, nastava socijalna percepcija se shvaća kao sposobnost učitelja, nastavnika (u najširem smislu riječi), da se vidi unutarnji svijet djeteta, učenika, putem empatije, odnosno sposobnost da se „živi” nestalnosti svoje formacije, zajedno s njim.
Učinkovitost ovog pristupa, u pravilu,određuje stupanj razvijenosti interesa za probleme koji zabrinjavaju aspirant. Stoga, "kvaliteta" perceptivne komponente pedagoške aktivnosti ovisi o dvije komponente: sposobnosti učitelja, s jedne strane, i sposobnosti učenika, s druge strane.
