/ Pedagoški sustav

Pedagoški sustav

Pedagoški sustav je takav odnoskomponente, kao cilj obrazovanja, strani učenja (učitelj i student), osnova, metodologija i oblici procesa i sredstava učenja. Ključna točka bilo koje aktivnosti učitelja je glavni zadatak - obrazovanje osobe sposobne za razumne radnje i težnju za konačnim rezultatom. Pedagoški cilj uključuje moralne, estetske, filozofske i druge aspekte vizije savršene osobe i pomaže da odrede svoju svrhu u javnom životu.

Pedagoški sustav je skupina ljudi,koji su sami postavili obrazovne i obrazovne zadatke, a zatim ih riješili. Mogu se provoditi pomoću različitih metoda u obrazovnim, obrazovnim i obrazovnim aktivnostima koje su usmjerene na postizanje glavnih zadataka u njihovom kreativnom radu s djecom.

Pedagoški sustav uključuje brojnepodsustavi. To su sve društvene institucije koje obavljaju odgojno-obrazovne funkcije, a spojene su u jednu obrazovnog koncepta. Glavni podsustav u obrazovanju je škola. Sekundarni sustav se sastoji od sljedećih podsustava. - Gimnazija, srednje škole, fakulteti, itd stvorio smjernice za pripremu nastavnika-mentora za različite vrste škola (posebnih i viših).

Sve metode poučavanja su različite u značenju ismjeru, oni se razlikuju po organizaciji i svrsi. Na primjer, predškolsko obrazovanje. Njegov glavni obrazovni poredak je vrtić, a podsustav - 24-satni vrtići, specijalizirani, za oslabljenu djecu itd.

Postoje autori pedagoški sustavi koje su razvili vodeći učitelji kao što su Y. Komensky, K. Ushinsky, L. Tolstoy, A. Makarenko i V. Sukhomlinsky. Oni su učitelji klasika.

Pregledali smo sustave i podsustave. Koja je njihova struktura? Pedagoški sustav razlikuje četiri međusobno povezane pojedinosti: učitelji, učenici, materijalni resursi i sredstva te njihova bliska interakcija kao rezultat formira pedagoški proces. Glavna zadaća obrazovnog i metodičkog rada je ostvariti ciljeve koje društvo postavlja.

Profesor VP Simonov je rekao da postoji devet komponenti pedagoškog sustava. Oni su međusobno povezani i uvijek međusobno djeluju. To uključuje ciljeve, kao i one koji upravlja obrazovni sustav, a oni koji su uređeni, komunikaciju „subjekt - subjekt-objekt”, aktivnosti obuke i obrazovanja, i njihove metode, metode poučavanja, organizacijskim područjima učenja i rezultat sve radove.

Svaki pedagoški sustav mora ispunitiPosebne funkcije i postizanje postavljenih ciljeva. U procesu dobivanja obrazovanja postoje menadžeri i administratori. Prvi su odgajatelji i učitelji, a potonji su oni koje oni dovode. Svaki pripravnik je osoba, sudjeluje u obrazovnom procesu, pokazuje sebe, a time i osobna formacija i razvoj.

Upravljanje obrazovnim sustavima uključujeniz principa su dosljednost u procesu učenja, povezanost opravdanja i upravljanja, objektivne i pouzdane informacije, humano i demokratsko obrazovanje i obrazovanje. Glavna pozornost posvećuje se publicitetu, jer je to osnova za otvorenost i pristup informacijama kada svaki sudionik u obrazovnom procesu ne samo da je uvijek svjestan školskih problema, već i član njihove diskusije i odluke. Moderno obrazovanje nije monolog, već dijalog između menadžera i administratora. Ovo je poštivanje načela demokracije i ispravnog upravljanja obrazovanjem.

Pročitajte više: